Отчёт о результатах самообследования за 2023

Оглавление
1. Аналитическая часть ................................................................................................................ 3
1.1 Общие сведения об образовательной организации .............................................................. 4.
1.2. Оценка образовательной деятельности организации........................................................... 5
1.3. Оценка систем управления организации.............................................................................. 6
1.4. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся… ............................................. 9
1.5. Оценка организации учебного процесса ............................................................................. 27
1.6. Оценка востребованности выпускников ........................................................................... 28
1.7. Оценка качества кадрового обеспечения ........................................................................... 29
1.8. Оценка библиотечно-информационного, учебно - методического обеспечения............. 30
1.9. Оценка материально-технической базы ............................................................................ 31
1.10. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования .......... 33
1.11. Показатели деятельности организации .......................................................................... 35

1. Аналитическая часть
1.1 Общие сведения об общеобразовательной организации.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа № 8 имени героя Советского Союза Юрия
Алексеевича Гагарина г. Туапсе Муниципального образования Туапсинский
район.
Юридический и фактический адрес образовательной организации в
соответствии с Уставом образовательной организации (Утвержден
Постановлением администрации муниципального образования Туапсинский
район от 06.04.2015 № 1042):
352800, Российская Федерация, Краснодарский край, г. Туапсе,
ул. Звездная, 49, Тел.: 8 (86167) 7-45-75, 745-37, 7-45-76, 7-45-61
E-mail: school8@tuap.kubannet.ru Сайт: https://sosh8-tuapse.krskschool.ru/
Свидетельство о государственной аккредитации: регистрационный номер
03571 от 09.02.2016 г. срок действия 09.02.2028 год (серия 23А01 № 0001319).
Лицензия на осуществление образовательной деятельности выдана 10 июля
2015 года, серия 23Л01 № 0003671, регистрационный номер 06830, срок
действия – бессрочно, по следующим образовательным программам:
- Основная общеобразовательная программа «Начальное общее образование»
ФГОС (1-4)1 и 2 поколения;
- Основная общеобразовательная программа «Основное общее образование» ФГОС
(5-9)1 и 2 поколения;
- Основная общеобразовательная программа «Среднее общее образование» ФГОС
(10-11);
- Адаптированная основная общеобразовательная программа «Начальное
общее образование» для обучающихся с задержкой психического развития
(вариант 7.1, 7.2);
- Адаптированная основная общеобразовательная программа «Среднее
общее образование» для обучающихся с задержой психического развития.
- Дополнительные общеобразовательные программы: «Программы
художественно
эстетической
направленности»,
«Программы
физкультурно-спортивной направленности»,
«Программы научно-технической направленности», «Программы экологобиологической
направленности»,
«Программы
социально-педагогической
направленности».
Учредителем и собственником имущества Школы является муниципальное
образование Туапсинский район.
МБОУ СОШ № 8 им. Ю.А. Гагарина г. Туапсе является юридическим
лицом, обладает имуществом на праве оперативного управления, имеет
печать со своим наименованием, печать для документов, договор на
бухгалтерское обслуживание от 03.05.2017 года № 125 с Централизованной
бухгалтерией Управления образования администрации муниципального
образования Туапсинский район.
Локальные акты, регламентирующие деятельность ОО.
2

- Программа развития;
- Приказы директора школы;
- Правила внутреннего распорядка обучающихся;
- Правила внутреннего трудового распорядка;
- Положение об оплате труда работников ОО;
- Положение о бухгалтерской службе;
- Положение о расходовании внебюджетных средств;
- Положение об охране труда;
- Положение об Управляющем совете;
- Положение о Педагогическом совете;
- Положение об организации приема, перевода и выбытия обучающихся;
- Положение о внутришкольном контроле;
- Положение об организации каникулярного времени;
- Положение о формах получения образования;
- Положение об основных образовательных программах общего образования,
реализуемых в МБОУ СОШ №8 им. Ю. А. Гагарина г. Туапсе
- Положение о
разработке
и
реализации
адаптированной
основной
общеобразовательной программы соответствующего уровня образования для
обучающихся с ОВЗ.
- Положение о внутренней системе оценки качества образования;
- Положение о работе с одаренными детьми;
- Положение о проведении промежуточной аттестации учащихся и
осуществлении текущего контроля и успеваемости;
- Положение о системе оценки достижения планируемых результатов освоения
ООП НОО;
- Положение о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной
и итоговой аттестации обучающихся начальной школы;
- Положение о портфолио учащихся начальных классов;
- Положение о внеурочной деятельности учащихся;
- Положение о портфолио учащихся основной школы;
- Положение об организации внеурочной деятельности учащихся по ФГОС ООО;
- Положение об организации питания;
-Положение о порядке и основаниях перевода, отчисления и восстановления
обучающихся;
-Положение о школьном методическом объединении классных руководителей
- Положение о Методическом совете;
- Положение о предметных олимпиадах;
-Положение об общешкольном родительском собрании;
-Положение о системе оценивания результатов образования в 5-11 классах;
- Положение о летних каникулах
-Порядок организации индивидуального отбора при приеме либо переводе в МБОУ
СОШ№ 8 им. Ю. А. Гагарина г. Туапсе для получения основного общего и
среднего общего образования с углубленным изучением отдельных учебных
предметов или для профильного обучения;
- Положение об оздоровительном лагере дневного пребывания;
- Положение о порядке выявления и учета детей, подлежащих обязательному
обучению, проживающих в микрорайоне школы;
3

- Положение о разработке и утверждении рабочих программ;
- Положение о молодом специалисте;
- Положение о школьной форме и внешнем виде учащихся;
- Положение о школьных методических объединениях;
- Положение о библиотеке;
- Положением о школьном спортивном клубе «Олимп»;
- Положение о функциональных обязанностях классного руководителя;
- Положение о курсах по выбору в рамках предпрофильной подготовки;
- Положение об элективных курсах в профильном обучении;
- Положение об индивидуальном обучении больных детей на дому;
- Положение по ведению классных журналов;
- Положение о классном руководстве;
- Положение о мониторинге качества образования;
- Положение о пропускном режиме;
-Положение об организации, освоении обучающимися основных
образовательных
программ
вне
учреждения,
осуществляющих
образовательную деятельность (в формах семейного образования и
самообразования);
-Положение о психолого медико-педагогическом консилиуме (ПМПк)
- Положение о Штабе воспитательной работы;
- Положение о внутреннем аудите аттестационных портфолио педагогических
работников;
- Положение об Ученическом самоуправлении;
- Положение о совете профилактики безнадзорности и правонарушений среди
обучающихся;
- Положение о сайте школы;
- Положение о постановке на внутришкольный учет;
- Положение об аттестационной комиссии для проведения аттестации с целью
установления соответствия занимаемой должности;
- Положение о порядке оказания платных дополнительных образовательных услуг;
- Положение об организации инклюзивного образования детей с
ограниченными возможностями здоровья;
- Положение о защите персональных данных работников и обучающихся.
- Положение о школьной службе медиации (примирения);
-Положение об использовании сотовых телефонов и других средств коммуникации.
1.2. Оценка образовательной деятельности.
МБОУ СОШ № 8 им. Ю.А. Гагарина г. Туапсе реализует следующие
образовательные программы:
- Основная общеобразовательная программа начального общего образования
(далее ООП НОО ФГОС) – 387 человек;
- Основная общеобразовательная программа основного общего образования
(далее ООП ООО ФГОС, 5-9кл) – 481 человека;
- Основная общеобразовательная программа среднего общего образования (
Далее ООП СОО ФГОС,10-11 класс) - 58 человек
- Контингент обучающихся увеличивается, движение учащихся происходит по
объективным причинам (переезд из других регионов).
4

На начало 2022-2023 учебного года в школе было 927 учащихся, на конец учебного
года 926; 30 классов - комплектов. Вся работа строилась на основе социального
паспорта школы, который был составлен в начале учебного года, на основе
социального паспорта класса, редактированный в течение года по мере
необходимости.
Все опекаемые учащиеся (11 человек) в течение уч. года находились под
усиленным вниманием кл. руководителей, школьной мед. сестры, социального
педагога.
В этом уч. году совместно с классными руководителями проведено 11 рейдов
обследования опекунских семей.
По итогу рейдов в семью опекаемых совместно с классными руководителями не
было выявлено никаких нарушений прав детей, никаких замечаний. Было
подтверждено, что
все остальные опекаемые
находятся в благоприятной
жизненной обстановке, со всеми опекунами у учащихся полное взаимопонимание,
дружеские отношения, замечаний по воспитанию опекаемых детей нет.
Социальным педагогом проведен анализ успеваемости всех опекаемых. Результат
года-все опекаемые материал усвоили, переведены в следующий класс и допущены
к государственной итоговой аттестации.
В 2022-2023 учебном году на начало учебного года:
1. Дети, оставшиеся без попечения родителей:
дети - сироты- 0
дети, оставшиеся без попечения родителей-12
дети, проживающие в других семьях, без учреждения опеки- 0
1.2.дети, проживающих с родственниками в период длительного отсутствия
родителей без установления опеки-0
2. социально незащищенные семьи:
2.1.Малообеспеченные семьи, состоящие на учете в УСЗН г. Туапсе-36
2.2.Малообеспеченные семьи, не состоящие на учете в УСЗН г. Туапсе-19
2.3.Многодетные семьи, состоящие на учете в УСЗН г. Туапсе-154
2.4. Многодетные семьи, не состоящие на учете в УСЗН г. Туапсе-18
2.5.неполные семьи:
без отца- 153
без матери- 14
2.6.Семьи, в которых оба родителя не работают ( не имеют статус
«безработного») - нет
Семьи, в которых один из родителей не работает ( имеет статус «безработного»)
- нет
2.7.Семьи, в которых оба родители инвалиды - нет
2.8. Семьи, в которых один из родителей инвалид - 13
2.9. Дети – инвалиды - 12
2.10 Дети, находящиеся на индивидуальном обучении - 10
2.11. вынужденные переселенцы:
- имеющие статус «беженца»государств нет)
5

граждане Украины - 0 (из других

- не имеющие статус «беженца»3. Социально неблагополучные семьи:
неблагополучные семьи, состоящие на учете в ПДН УВД/КДН- 1
неблагополучные семьи, состоящие на внутри школьном учете - 3
4. Учащиеся, принадлежащие к группе «риска»
учащиеся, состоящие на учете ПДН УВД/КДН-2
учащиеся, состоящие на внутришкольном контроле-2
Всем учащимся из многодетных семей в течение уч.года предоставлялась
возможность льготного посещения экскурсий, всевозможных представлений и
мероприятий, фотографирования. Помощь оказывалась при поддержке род.
комитета класса, спонсоров. Учащиеся из многодетных семей получали
льготное питание.
3 Оценка системы управления организации.
Управление образовательной организации осуществляется в соответствии
с Федеральным Законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», законами и иными нормативными правовыми
актами Министерства образования и науки Краснодарского края и Уставом на
принципах единоначалия и самоуправления. Административные обязанности
распределены согласно Уставу, штатному расписанию, четко распределены
функциональные обязанности согласно квалификационным характеристикам.
Будник Д.В. (2022-2023уч.г.)
Федотова И.В. (2023-2024 уч. г.)– директор школы – осуществляет общее
руководство всеми направлениями деятельности школы в соответствии с ее
Уставом и законодательством Российской Федерации. Совместно с
Управляющим Советом школы определяет стратегию, цели и задачи развития
школы, принимает решение о планировании его работы; осуществляет
разработку, утверждение и внедрение программы развития школы,
образовательных программ, учебных планов, календарных учебных графиков,
Устава и правил внутреннего распорядка школы и других локальных
нормативных актов и учебно- методических документов; определяет
структуру управления школой, штатное расписание; решает учебнометодические, административные, финансовые, хозяйственные и иные
вопросы, возникающие в процессе деятельности школы; осуществляет
контроль электронной документации «Сетевой город»; устанавливает
надбавки и доплаты к ставкам и должностным окладам работников школы в
пределах фонда оплаты труда; утверждает расписание занятий, график работы
и педагогическую нагрузку работников школы, тарификационные списки и
график отпусков; поощряет и стимулирует творческую инициативу
работников, поддерживает благоприятный морально-психологический климат
в коллективе; формирует контингент учащихся в пределах квоты;
обеспечивает государственную регистрацию школы, лицензирование
образовательной деятельности, государственную аттестацию и аккредитацию
школы; обеспечивает и контролирует общественное питание; связь с
родителями; руководит деятельностью Педагогического совета школы;
создает необходимые условия для работы профсоюзной организации;
курирует классы (группы) казачьей направленности; обеспечивает
рациональное использование материальных и бюджетных средств, а также
средств, поступающих из других источников; принимает меры совместно с
медицинским работником по улучшению медицинского обслуживания и
оздоровительной работы; организует совместное сотрудничество школы с
6

предприятиями, организациями ВПО, СПО города и района с целью
профориентационной деятельности учащихся и оказания шефской помощи;
выполняет поручения руководителя управления образования.
Славгородская Е.Б. – зам. директора по учебно-воспитательной работе в
5-11 классах ответственная за комплектование классов, ведение
статистической отчетности, контроль за движением учащихся, составлением
учебного плана школы (основного общего, среднего общего образования),
организацию отчетности учителей и классных руководителей по направлению
работы, организацию промежуточной и итоговой аттестации, курирование
учителей гуманитарного цикла и кубановедения, православной культуры,
(качество, эффективность работы, анализ реализуемых программ, контроль
тематического планирования по предметам цикла, контроль знаний, умений и
навыков учащихся, работа по обобщению и развитию передовых технологий в
обучении, организация работы по преемственности в обучении);
организацию работы МО учителей русского языка и литературы,
иностранных языков, истории и обществознания, курирование 6 ,7,10, 11-х
классов, организацию работы МС, организацию работы НОУ учащихся,
работы по введению предпрофильной подготовки и профильного обучения,
работу с одарѐнными детьми, «условный перевод», организацию и проведение
государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ, проведение мониторинга
поступления (трудоустройства) выпускников школы в организации ВПО и
отчетность в УО.
Урусян В.А. – зам. директора по учебно-воспитательной работе по 5-11
классам, работа с кадрами (аттестация, повышение квалификации)
курирование учителей естественно- научного цикла, черчения и ИЗО, ОБЖ
(качество и эффективность работы, анализ реализуемых программ, контроль
тематического планирования по предметам цикла, планирование,
осуществление и анализ результатов административных контрольных срезов,
контроль знаний, умений и навыков учащихся, работа со слабоуспевающими
детьми), работу по обобщению и развитию передовых технологий в обучении,
организацию МО учителей математики и естественных наук, организация
индивидуального обучения на дому, курирование 5,8,9 классов, тарификация,
учет рабочего времени
педагогических
работников, организация и
проведение государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ, ГВЭ.
Проведение мониторинга поступления выпускников 9-х классов школы в
организации СПО, обучения в других ОО, отчетность в УО.
Еремеева Д.Е. (диспетчер по расписанию) - составление расписания всех
видов (учебное, факультативных занятий, элективных курсов, расписание
кружков и др., замена уроков у учителей, отсутствующих по ряду причин;
отвечает за работу «Сетевого города».
Майфет И.А. – зам. директора по учебно-воспитательной работе начальной
школы, отвечает за составление учебного плана начальной школы, за работу
МО учителей начальных классов, ведение школьной документации и
выполнение учебной программы в начальной школе, внедрение новых
технологий, отчетность по ФГОС НОО.
Терзиян Л.Р. – зам. директора по воспитательной работе, отвечает за
организацию системы воспитательной работы, курирует работу классных
руководителей и преподавателей дополнительного образования, организацию
ученического самоуправления, МО классных руководителей, организацию
общешкольных и общегородских мероприятий, организует совместную
работу с ИДН, учащимися, стоящими на учете, работу Совета профилактики.
Лионова Д.И. – социальный педагог. Анализирует условия жизни,
7

трудности, потребности учащихся для оказания им своевременной
социальной помощи и поддержки, перспективные возможности школы в
области осуществления проектов социальной защиты и поддержки учащихся.
Планирует мероприятия по повышению профессиональной компетентности
классных руководителей по вопросам соц. защиты, ведение социальных
паспортов, систему внешних связей школы, необходимых для успешного
осуществления социальных проектов и программ, работу по обеспечению
пособиями детей из многодетных и социально незащищенных семей и детейсирот, работу по сбору информации о трудоустройстве выпускников.
Контролирует выполнение принятых решений в области соц. защиты
(медицинское обслуживание, всеобуч). Ведет учѐт детей в микрорайоне
(контролирует подворовые обходы).
Югова А.С. – педагог - психолог осуществляют профессиональную
деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и
социального благополучия обучающихся в процессе воспитания и обучения в
учреждении. Определяет факторы, препятствующие развитию личности
обучающихся и принимает меры по оказанию различного вида
психологической помощи (психокоррекционной, реабилитационной и
консультативной).
Оказывает
помощь
обучающимся,
родителям,
педагогическому коллективу в решении конкретных проблем. Проводит
психологическую диагностику различного профиля и предназначения.
Участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных
программ образовательной деятельности с учетом индивидуальных и
половозрастных особенностей личности обучающихся, способствует
развитию у них готовности и ориентации в различных ситуациях жизненного
и
профессионального самоопределения. Осуществляет психологическую
поддержку выпускников, творчески одаренных обучающихся, содействует их
развитию и поиску. Определяет степень отклонений (умственных,
физических, эмоциональных) в развитии обучающихся, а также различного
вида нарушений социального развития и проводит их психологическую
коррекцию.
Габ М.Н. – педагог - психолог осуществляют профессиональную
деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и
социального благополучия обучающихся в процессе воспитания и обучения в
учреждении. Определяет факторы, препятствующие развитию личности
обучающихся и принимает меры по оказанию различного вида
психологической помощи (психокоррекционной, реабилитационной и
консультативной).
Оказывает
помощь
обучающимся,
родителям,
педагогическому коллективу в решении конкретных проблем. Проводит
психологическую диагностику различного профиля и предназначения.
Участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных
программ образовательной деятельности с учетом индивидуальных и
половозрастных особенностей личности обучающихся, способствует
развитию у них готовности и ориентации в различных ситуациях жизненного
и
профессионального самоопределения. Осуществляет психологическую
поддержку выпускников, творчески одаренных обучающихся, содействует их
развитию и поиску. Определяет степень отклонений (умственных,
физических, эмоциональных) в развитии обучающихся, а также различного
вида нарушений социального развития и проводит их психологическую
коррекцию.
8

Поспехова Т.Ф. - заместитель директора по административнохозяйственной работе – осуществляет руководство хозяйственной
деятельностью учреждения. Осуществляет контроль за хозяйственным
обслуживанием и надлежащим состоянием учреждения. Контролирует
рациональное расходование материалов. Руководит работами по
благоустройству, озеленению и уборке территорий. Координирует и
обеспечивает охрану труда и техники безопасности при эксплуатации здании,
технологического
и энергетического оборудования (электрохозяйства),
организацию их периодического осмотра и текущего ремонта, организацию
соблюдения требований пожарной безопасности, исправность средств
пожаротушения, контроль за санитарно- гигиеническим состоянием всех
помещений учреждения, проведения ежегодных измерений сопротивления
изоляции электроустановок, электропроводки, заземления, испытание и
освидетельствование систем отопления, водоснабжения, канализации,
разработку инструкций по охране труда по видам работ для обслуживающего
персонала, организацию обучения проведения периодического инструктажа
по ТБ (ежеквартально) с техперсоналом и записью в «Журнале» регистрации
инструктажа по ТБ на рабочем месте.
Поспехова Т.Ф. – инженер по охране труда – осуществляет контроль за
состоянием охраны труда, анализирует информационные показатели
состояния охраны труда, проводит инструктаж по ТБ, участвует в работе по
аттестации рабочих мест, входит в состав комиссии по приёмке новых
объектов в эксплуатацию, участвует в расследовании несчастных случаев на
производстве ведёт их учтёт, ведение отчётности по ОТ.
1.4 Оценка содержания и качества подготовки обучающихся.
МБОУ СОШ № 8 им. Ю.А. Гагарина г. Туапсе - образовательная организация,
реализующая различные общеобразовательные программы, которые включают
начальное общее, основное общее, среднее общее образование, программы
внеурочной деятельности для 1-9х классов, реализующих ФГОС. Все программы
образуют целостную систему, основанную на принципах непрерывности,
преемственности, личностной ориентации участников образовательного процесса.
На начало 2022 –2023 учебного года в начальной школе обучалось 387 учеников, к
концу учебного года – 384. В начальной школе было сформировано 12 классовкомплектов. Обучение велось по ФГОС в УМК «Школа России» в режиме пятидневной
учебной недели. Преподавание и воспитание осуществляли 12 учителей начальных
классов, 10 специалистов (учителя музыки, иностранного языка физической культуры,
ИЗО).
Почти все учащиеся полностью усвоили программу. Во 2б классе не аттестован по
всем предметам Танабурьян Роман (из-за уважительных пропусков по болезни), во 2в
класса переведены условно 2 ученицы: Копылова Камилла и Копылова Милена.
По окончании учебного года были аттестованы 185 учащихся 3 – 4 -х классов, из
них 11 отличников, что составляет 6 % от числа аттестуемых, и 78 хорошиста, что
составляет 42% от числа аттестуемых. Учащиеся 1 – 2 классов (202 человека)
аттестации не подлежали.
Сравнительный анализ успеваемости и качества
знаний учащихся 3-4 классов в 2022-2023 учебном году.

ласс

Учитель

Колво
учащ
ихся

КолКолКолво
Колво
во
уч-ся
во
уч-ся
отли
с
хоро
с
чник одно шист одно
ов
й
ов
й
«4»
«3»

3 «А»
3 «Б»
3 «В»
4 «А»
4 «Б»
4 «В»

Тужилина А.К.
Майфет И.А.
Погребняк Э.А.
Рудновская Е.А.
Чиркова Д.А.
Макаренко Е.П.

34
35
35
27
25
27

1
1
2
0
0
3

3 «А»
3 «Б»
3 «В»
4 «А»
4 «Б»
4 «В»

Тужилина А.К.
Майфет И.А.
Погребняк Э.А.
Рудновская Е.А.
Чиркова Д.А.
Макаренко Е.П.

34
35
35
26
27
27

1
2
2
0
0
2

3 «А»
3 «Б»
3 «В»
4 «А»
4 «Б»
4 «В»

Тужилина А.К.
Майфет И.А.
Погребняк Э.А.
Рудновская Е.А.
Чиркова Д.А.
Макаренко Е.П.

36
35
35
27
27
28

1
3
3
0
2
1

3 «А»
3 «Б»
3 «В»
4 «А»
4 «Б»
4 «В»

Тужилина А.К.
Майфет И.А.
Погребняк Э.А.
Рудновская Е.А.
Чиркова Д.А.
Макаренко Е.П.

35
34
36
26
27
27

0
3
4
1
0
2

35
34
36
26
27
27

1
4
3
0
1
2

185

3 «А» Тужилина А.К.
3 «Б» Майфет И.А.
3 «В» Погребняк Э.А.
4 «А» Рудновская Е.А.
4 «Б» Чиркова Д.А.
4 «В» Макаренко Е.П.
Итого по 3-4 классам за
год

1 четверть
3
12
1
18
1
13
0
10
1
10
2
9
2 четверть
1
14
1
16
3
16
1
12
1
8
1
9
3 четверть
2
14
1
15
0
13
0
8
0
8
1
7
4 четверть
1
11
2
15
2
12
0
9
0
4
0
6
Год
0
14
2
17
0
17
0
13
1
9
0
8
3

Колво
успе
ваю
щих
на
«3» и
«4»

Колво
неус
пева
ющи
х

Каче
ство

Успев
аемос
ть

3
4
10
2
3
8

20
15
20
17
15
15

1
1
0
0
0
0

38%
54%
43%
37%
40%
44%

97%
97%
100%
100%
100%
100%

2
6
3
3
2
7

17
17
17
14
18
16

2
0
0
0
1
0

44%
51%
51%
46%
30%
41%

94%
100%
100%
100%
96%
100%

2
7
4
6
5
5

21
17
18
19
17
20

0
0
1
0
0
0

42%
51%
46%
30%
37%
29%

100%
100%
97%
100%
100%
97%

4
4
8
9
6
7

24
16
19
16
23
19

0
0
1
0
0
0

31%
53%
44%
38%
15%
30%

100%
100%
97%
100%
100%
100%

3
2
5
5
6
6

20
13
16
13
17
17

0
0
0
0
0
0

43%
62%
56%
50%
37%
37%

100%
100%
100%
100%
100%
100%

48%

100%

отличники
хорошисты
с одной "4"
с одной "3"
троечники

Вывод:
За последние три года можно проследить динамику качества знаний:
2020-2021 уч.год – отличников – 21, хорошистов 84, качество знаний – 52%.
2021-2022 уч.год – отличников – 19, хорошистов 82, качество знаний – 54%.
2022-2023 уч.год – отличников – 11, хорошистов 78, качество знаний – 48%.
В сравнении с прошлым годом наблюдается понижение качества знаний на 6% в
сравнении с данными прошлого года, при этом самое низкое качество знаний показали
выпускные классы 4б (Чиркова Д.А.) и 4в (Макаренко Е.П.). Самое высокий результат
качества знаний наблюдается в 3б классе (Майфет И.А.).
Причины понижения качества знаний многосторонние.
1. Многие школьники, которых мы учим, не видят смысла в образовании и
образованности.
2. В семье, где родители не имеют образования и ведут асоциальный образ жизни, нет
мотивации на получение знаний.
3. Многие родители работают в нескольких местах и не имеют возможности
контролировать выполнение домашних заданий своим ребёнком.
4. Огромная нагрузка учителя, не позволяющая учителю работать качественно.
5. Переполненные в количественном отношении классы.
Но есть потенциал, с которым учителям надо работать: это 27 учащихся с одной «3».
Качество знаний учащихся 3-4 классов
70
60
50
40
30
20
10
0

1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
год

3А
3Б

Кол-во
учащихся

КЛАСС

3-а класс
(Тужилина А.К.)

35
34

3-б класс
(Майфет И.А.)

3-в класс
4-а класс
(Погребняк Э.А.) (Рудновская Е.А.)

4-б класс
(Чиркова Д.А.)

4-в класс
(Макаренко Е.П.)

МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ПО ПРЕДМЕТАМ
за 2022-2023 учебный год
предметы
УЧИТЕЛЬ
Тужилина А.К.
Майфет И.А.

Русски
й язык

Литера
турное
чтение

Матема
тика

Окружа
ющий
мир

Англий
ский
язык

Кубанов
едение

49%
67%

69%
84%

69%
75%

71%
84%

66%
69%

65%
78%

3В
4А
4Б
4В

36
26
27
27

Погребняк Э.А.
Рудновская Е.А.
Чиркова Д.А.
Макаренко Е.П.
2022-2023 уч.год
2021-2022 уч.год
2020-2021 уч.год

61%
97%
75%
65%
85%
81%
55%
82%
56%
70%
82%
59%
Итого по 3-4 классам
61%
83%
69%
65%
91%
68%
62%
92%
70%

89%
73%
70%
67%

67%
92%
59%
59%

94%
77%
74%
63%

76%
82%
85%

69%
63%
63%

75%
82%
87%

Вывод:
Как видно из таблицы, процент качества знаний, в сравнении с прошлым учебным
годом, понизился по всем предметам, кроме английского языка. По-прежнему, самыми
сложными для учащихся остаются предметы: русский язык, английский язык и
математика.
По плану ВСОКО в 2022 – 2023 учебном году проведён мониторинг успеваемости и
качества знаний по предметам в начальной школе:
1. стартовая диагностика во 2 - 4 классах,
2. полугодовые контрольные работы во 2 - 4 классах,
3. годовые контрольные работы во 1 - 4 классах.

Анализ ОГЭ .
Математика.
Экзамен по математике проходил 9.06.2023г. ОГЭ писали 86 учащихся МБОУ СОШ №
8, ГВЭ писал 1 человек Майфет Владислав, который получил оценку – 5.
Проверка и анализ выполнения экзаменационных работ ОГЭ выпускников 9-х
классов показали следующие результаты, представленные в таблице и диаграмме.
"2"
15%

"3"
17%

"4"
64%

"5"
3%

Распределение оценок
3%

15%

17%

64%

"2"

"3"

"4"

"5"

Процент неудовлетворительных оценок.

Процент "2" по району - 13%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%

КШИ
СОШ 34
СОШ 18
ООШ 39
ООШ 16
ООШ 23
ООШ 28
Гимназия 1
СОШ 30
СОШ 36
СОШ 11
СОШ 35
СОШ 24
СОШ 12
СОШ 37
СОШ 4
СОШ 5
СОШ 8
СОШ 31
СОШ 19
СОШ 33
СОШ 2
ООШ 38
СОШ 3
СОШ 20
СОШ 6
СОШ 10
СОШ 29
СОШ 17
СОШ 14
СОШ 25
ООШ 22
ООШ 26
СОШ 15
ООШ 32

15%

Процент оценок по классам.
"2"
29%
11%
7%

9А
9Б
9В

"3"
25%
11%
17%

"4"
46%
75%
70%

"5"
0%
4%
7%

Процент оценок по классам
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
"2"

"3"

"4"
9А

9Б

9В

"5"

ООШ 32
СОШ 17
СОШ 15
СОШ 20
СОШ 2
СОШ 3
ООШ 22
СОШ 14
ООШ 23
СОШ 6
СОШ 10
ООШ 38
ООШ 26
СОШ 31
СОШ 4
СОШ 25
СОШ 33
СОШ 19
СОШ 12
ООШ 16
СОШ 29
СОШ 37
СОШ 35
СОШ 5
СОШ 24
СОШ 8
СОШ 36
ООШ 28
ООШ 39
СОШ 11
СОШ 34
СОШ 30
СОШ 18
КШИ
Гимназия 1
СОШ 17
ООШ 32
ООШ 23
СОШ 15
СОШ 20
СОШ 2
СОШ 3
ООШ 22
СОШ 31
СОШ 14
СОШ 4
СОШ 6
СОШ 10
СОШ 25
ООШ 16
СОШ 29
СОШ 37
СОШ 35
СОШ 33
СОШ 19
СОШ 5
СОШ 12
ООШ 38
СОШ 24
СОШ 36
ООШ 26
СОШ 8
СОШ 11
ООШ 28
СОШ 34
СОШ 30
КШИ
Гимназия 1
СОШ 18
ООШ 39

Качество знаний по району - 57%

120%

100%

80%

9А
9Б
9В
67%

60%

40%

20%

Качество знаний по классам.

9А
9Б
9В
"4" и «5»
46%
79%
77%

Средний балл по району – 15.

20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0

Средний балл по классам.

Средний балл
12,5
15,7
16,1

При решении экзаменационной работы на «положительную» оценку надо было
обязательно сделать не менее 2 заданий по геометрии. К сожалению многие ребята,
сделав достаточно заданий по алгебре, но не решив 2 задания по геометрии, получили
«2». Учителям надо особое внимание уделять таким детям, а также решению заданий по
геометрии. Из 11 баллов, которые можно было получить по геометрии, ребята решали в
основном 1 часть т. е. 5 заданий, очень мало кто решал задания 23-25 из 2 части.
Задания такого типа по-прежнему являются для большинства девятиклассников
сложными. Это серьезная проблема в целом, трудно надеяться на ее эффективное
решение для большинства учащихся, но наиболее подготовленные ученики обязаны
уметь доказывать несложные факты и логически связно излагать аргументы.

Процент выполнения заданий 1 части
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
1

Проанализировав выполнение заданий, можно сделать вывод, лучше всего были сделаны
задание № 1, проверявшие умение соотносить объекты на плане, № 7, проверявшие
умение работать с числовыми неравенствами и № 14, в котором проверялось умение
решать задачи на арифметическую прогрессию и № 18 – решение задач на клетчатой
бумаге. Хуже всего в 1 части экзамена (задания 1 – 19) выполнены задания № 2, 4 и 5,
проверявшее умение решать практические задачи. Также процент выполнения невысок в
№ 12, 17, проверявшее умение решать геометрические задачи. Учителям при анализе
работы предстоит обязательно выяснить причины такого выполнения в каждом классе:
ошибки вычислительного характера или непонимание смысла задач.
Большое количество «2» было предсказуемо, некоторые учащиеся не посещали уроки и
дополнительные занятия по подготовке к ОГЭ, что не могло не сказаться на
успеваемости и качестве знаний на экзамене.

Процент выполнения заданий 2 части
12%
10%
8%
6%

4%
2%
0%

Лучше всего сделали задание 20, проверявшее умение решать уравнения повышенного
уровня сложности, а также № 21, текстовую задачу на составление уравнения. Хуже
всего – задание 22 и 25 высокого уровня сложности.

Методические рекомендации для учителей.
При подготовке к ОГЭ надо каждому учителю предусмотреть меры по преодолению
затруднений учащихся при сдаче экзамена по математике в формате ОГЭ в 9 классе.
1. Индивидуальная работа со «слабоуспевающими» учащимися по математике.
2. Разработка индивидуальных маршрутов подготовки к ОГЭ.
3. Регулярно проводить индивидуальные дополнительные занятия по математике по
подготовке к ОГЭ.
4. Включение в домашние работы заданий из КИМов ОГЭ по математике.
5. Проведение еженедельного контроля знаний учащихся группы риска, ежеурочная
проверка домашних заданий, информирование родителей о посещении консультаций,
дополнительных занятий, о выполнении домашних работ.
6. Привлечение педагога-психолога для определения причин неуспеваемости.
7. Ведение на каждого слабоуспевающего учащегося индивидуальной диагностической
карты по подготовке к ОГЭ.
8. Проводить устный счет на каждом уроке, восстановление и поддержание
вычислительных навыков, обучение приемам самопроверки полученных результатов.
9. Усилить работу по подготовке к ОГЭ в интернете на сайте «Решу ОГЭ»,
зарегистрировать слабых учащихся, давать индивидуальные домашние работы и
разбирать ошибки при их выполнении.
16

10. Каждый урок проводить индивидуальные самостоятельные работы на 10-15 мин, для
оперативного выявления пробелов по пройденной теме.

Сравнительная таблица результатов экзамена в 9 классе по математике за 3 года.
Год

Кол-во
уч-ся
2020-2021
83
2021 – 2022 89
2022-2023
87

«5»

«4»

«3»

«2»

успеваемость

4%
1%
3%

40%
38%
64%

36%
42%
17%

20%
19%
15%

80%
81%
85%

Средний балл по
школе
13,3
12,4
14,8

2020- 2021
2021 – 2022
2022 - 2023

Средний балл по
району
13
11,7
14,8

качество
знаний
44%
39%
67%

Средний
балл
13,3
12,4
14,8

Средний балл по краю
13,2
13
15,2

Биология.
Экзамен по биологии сдавали 4 человека. Битюцкая Л. В. планомерно в течении года
готовила ребят к ОГЭ по биологии. Проводила дополнительные консультации,
принимала зачеты. Итогом этой работы стали следующие результаты.
Кол-во «5» «4» «3» «2» успеваемость
качество
Средний
уч-ся
знаний
балл
9 классы
4
25% 75% 0
0
100%
100%
35

9 класс
80%
70%
60%

50%
40%
30%
20%
10%

0%
«5»

«4»

«3»

«2»

Средний балл по краю – 28, по району – 27,6, по школе – 35, что на 7,4 выше, чем
средний районный балл. Битюцкая Л. В. очень хорошо подготовила ребят к экзамену.

Физика.
17

Экзамен по физике сдавал 1 человек. Перфильева О. В. планомерно в течении года
готовила ребят к ОГЭ по физике. Проводила дополнительные консультации, работала с
сайтом «Решу ОГЭ». Итогом этой работы стали следующие результаты.
Кол-во «5» «4»
«3» «2» успеваемость качество
Средний
уч-ся
знаний
балл
9 классы
1
0%
100%
0%
0%
100%
100%
25
Средний балл по краю – 23,2, по району – 22,5, по школе – 25, что на 2,5 балла выше,
чем средний районный балл. Перфильева О. В. довольно хорошо подготовила
Завьялова Михаила к экзамену.

География.
Экзамен по географии сдавали 80 человек. Лейтман В. И. планомерно в течении года
готовила ребят к ОГЭ по географии. Проводила дополнительные уроки, консультации,
работала с картами, с сайтом «Решу ОГЭ». Итогом этой работы стали следующие
результаты.
Кол-во «5» «4»
«3» «2»
успеваемость качество
Средний
уч-ся
знаний
балл
9 классы
80
25% 37,5% 25% 12,5% 87,5%
62,5%
22,8
Средний балл по краю – 22, по району – 20,1, по школе – 22,8, что на 2,7 балла выше
среднего по району. Средняя оценка – 3,7. Повысили итоговую оценку – 31 человек, не
подтвердили годовую оценку – 5 человек. Лейтман В. И. хорошо подготовила ребят к
экзамену.

9 класс
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%

«5»

«4»

«3»

«2»

Химия.
Экзамен по химии сдавали 2 человека. Левченко М. А. планомерно в течении года
готовила ребят к ОГЭ по химии. Проводила дополнительные уроки, консультации,
работала с реактивами, показывала как делать лабораторные работы. Итогом этой
работы стали следующие результаты.
Кол-во «5»
«4» «3» «2» успеваемость
качество
Средний
уч-ся
знаний
балл
9 классы
2
100% 0% 0%
0%
100%
100%
34

Средний балл по району – 34, по школе – 34, что соответствует среднему баллу по
району. Левченко М. А. хорошо подготовила ребят к экзамену, но в следующем году
надо постараться, чтобы средний балл по школе был выше, чем по району.

Информатика.
Экзамен по информатике сдавали 20 человек. Кремнева И. П. планомерно в течении
года готовила ребят к ОГЭ. Проводила дополнительные уроки, консультации, работала с
программами, с сайтом «Решу ОГЭ». Итогом этой работы стали следующие результаты.
Средний балл по району – 10,1, а по школе – 11,2, что на 2,6 выше среднего районного
балла. Кремнева И. П. хорошо подготовила ребят к экзамену.

9 классы

Кол-во
уч-ся
20

«5»

«4»

«3»

«2»

успеваемость

20%

45%

30%

95%

9 класс
50%
40%
30%
20%
10%
0%
«5»

«4»

«3»

«2»

Информатика
60%
50%
40%
30%
20%

10%
0%
«5»

«4»

«3»

Физика.
19

«2»

качество
знаний
65%

Средний
балл
11,2

9 класс
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%

«5»

«4»

«3»

«2»

9 классы

Кол-во
уч-ся
20

«5»

«4»

«3»

«2»

успеваемость

20%

45%

30%

95%

качество
знаний
65%

Средний
балл
11,2

Анализ ЕГЭ.
Математика.
Профильный экзамен сдавали в этом году 15 человек.
В декабре проводилась диагностическая контрольная работа в 11-м классе, которую
проводила фирма «Ракурс» (профильный уровень). Учитель Лещенко С. И. готовила
учащихся к этой контрольной, решая материалы прошлогодних контрольных работ.
По пробному экзамену профильного уровня более 60% учащихся не преодолели порог
успешности, а 47% - преодолели. Средний балл за работу – 24.
Большое количество «2» в декабре было прогнозировано, т. к. дети «вплотную» еще не
готовились к ЕГЭ, часть заданий еще не изучались. Учителю предстоит поработать над
увеличением процента успеваемости и качества знаний в 11 классе.
Результаты экзамена профильного уровня. Экзамен сдавали 15 человек.
0-26
27-55
56-69
70-100
Ракурс
60%
40%
0%
0%
ЕГЭ (профиль)
6%
33%
40%
13%
В течение года велись диагностические карты на учащихся, испытывающих трудности в
обучении. Тщательный мониторинг результатов диагностических контрольных работ,
упорная работа учителей и администрации с родителями выпускников позволили
добиться 94% успеваемости и неплохого качества знаний по математике профильного и
базового уровней.

Сравнительный анализ результатов ЕГЭ профильного уровня за 3 года.
Год

Кол-во учся
16
15
15

2020 – 2021
2021 – 2022
2022 - 2023

«2»

Успеваемость

Средний балл

0
0
1

100%
100%
94%

62,8
66,8
53,7

В 2022-2023 учебном году экзамен сдавали 15 человек. Распределение баллов
представлено в таблице.
0-26

27-55

56-69

70-100

33%

40%

13%

Распределение баллов
45%

40%

40%
33%

35%
30%
25%
20%

13%

15%
10%

5%
0%
0-26

27-55

56-69

70-100

Ученицы 11 класса Ивенская Елизавета и Клименко Яна получили по 78 и 74 балла по
математике профильного уровня, (Учитель Лещенко С. И.). Это лучшие результаты по
школе.

Средний балл по району - 55,6.
80

70
60

53.7

50
40
30
20
10
0

Средний балл по школе на 2 балла по профильному экзамену ниже среднего балла по
району и 13,1 ниже среднего балла предыдущего года. Результаты этого года
закономерны. На экзамене 2 часть была более сложная, чем в прошлом году, дети
менее сильные, очень много пропускали уроков без уважительной причины, не
посещали дополнительные занятия по подготовке к ЕГЭ.
На будущий год предстоит поработать над заданиями базового и продолжить глубже
изучать задания профильного экзаменов. Средний тестовый балл по России: 55,6.

2020 – 2021
(профиль)
2021 -2022
(профиль)
2022 – 2023
(профиль)

Средняя оценка
(Балл) по школе
62,8

Средняя оценка (Балл)
по району
58,4

Средняя оценка (Балл)
по краю
57

66,8

60,4

53,7

55,6

Предстоит обратить внимание на некоторые темы, которые плохо усвоили ребята 10-11
классов: «Тригонометрия» (разработать систему зачетов), «Применение производной
при исследовании функций» (разработать тесты) и, конечно, «Планиметрия» и
«Стереометрия» традиционно самые сложные темы для детей (разработать систему
обобщающих уроков).
Учитель математики Лещенко С. И. продолжает разрабатывать цикл дидактических
материалов по подготовке к ГИА-9 и ЕГЭ, которые с успехом применяются учителями
школы и района. Эти задания прививают интерес к предмету, помогают учащимся
привести знания в систему, а использование функций интерактивной доски учащимися
для ответов способствует качественному усвоению учебного материала, позволяет
проявить творческую инициативу, самостоятельность. Дидактические материалы
используются учителями математики школ района.
23

Учителя при подготовке к экзаменам применяет сетевые технологии : учащиеся 9-11
классов решают тесты на сайтах «Решу ЕГЭ» и «Решу ОГЭ». У Лещенко С. И., Сапрыкиной
Е. С. созданы на этих сайтах свои кабинеты, где они могут отследить успехи детей,
количество набранных баллов и ошибки, которые делают ребята при решении тестов,
что помогает выбрать темы, которые нужно более тщательно повторить перед
экзаменами.
В течение учебного года кабинеты математики пополнялись учебной и методической
литературой по ЕГЭ в 9-х и 11-х классах, раздаточным материалом в тестовой форме,
обновлялись стенды подготовки к экзаменам.
В кабинетах по-прежнему не хватает чертежных инструментов.
На уроках учителя математики Сапрыкина Е. С., Бургас А. В., Лещенко С. И. используют
методы личностно-ориентированного подхода в обучении, прекрасно взаимодействуют
с учениками, учитывая их возрастные особенности, владеют информационными
технологиями, составляя презентации к уроку. Особого внимания заслуживает
деятельность учителей по разработке методики проведения устных зачетов,
подготовленных в дополнение к учебникам математики. Уроки учителей построены
методически грамотно, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.
Кабинеты математики в школе оснащены необходимым учебным оборудованием,
библиотекой учебной, справочной и дополнительной литературы, постоянно
пополняются дидактическим материалом. Эффективность работы учителей
подтверждается результатами контрольных срезов знаний, регулярно проводимых
администрацией школы, и ОГЭ.

Физика.
На уроках Перфильева О. А. использует методы личностно-ориентированного подхода в
обучении, хорошо взаимодействует с учениками, учитывая их возрастные особенности,
владеет информационными технологиями. Каждый урок оснащен наглядными
пособиями, приборами, особое значение на уроках придает самостоятельному
выполнению учениками учебного эксперимента. Учитель ориентируется во всех
аспектах методики преподавания физики в средней школе. Решая проблему
дифференцированного обучения, использует разнообразные оригинальные методы и
средства в зависимости от целей и содержания урока: индивидуальные задания,
физические диктанты, графические и табличные способы систематизации и обобщения
материала, тестовые формы контроля знаний.
Учащиеся выпускных классов выбирают физику - экзамен по выбору.
В 2022-2023 учебном году ЕГЭ по физике сдавали 5 человек.
№

ФИО

1
2
3
4

Маханян Михаил
Шаповалова Анастасия
Полежаева Анфиса
Жиленков Руслан

Минимальное
количество
баллов
36
36
36
36
24

Балл

59
44
56
49

5
Чистякова Анастасия
Средний балл по школе
Средний районный балл

44
50,4
53

Средний балл по России – 54,9. Средний балл по краю – 54,1. Средний балл по школе на
4,5 балла ниже среднего балла по России и на 4,5балла и ниже среднего районного
балла на 2,6 балла. Результаты экзамена неплохие, учитель подготовил ребят к
экзамену хорошо, несмотря на то, что дети часто пропускали уроки без уважительной
причины.

Биология.
При изучении нового материала Битюцкая Л. В. использует обобщающие таблицы,
словеснологические схемы, опорные сигналы и результаты экспериментальных
наблюдений. Чередует уроки индивидуальной работы учащихся с уроками
коллективной деятельности. В итоге учащиеся показывают высокий процент
обученности биологии.
В работе использует интерактивную доску. Людмила Васильевна разработала
мультимедийные уроки по темам: 7 класс- «Одомашнивание животных», 7 класс –
«Многообразие птиц», 6 класс-«Проводящие системы растений». Эти уроки прививают
интерес к предмету, помогают учащимся привести знания в систему, а использование
функций интерактивной доски учащимися для ответов способствует качественному
усвоению учебного материала, позволяет проявить творческую инициативу,
самостоятельность. Презентации используются учителями биологии школ города.
Учитель углубленно работает с одаренными детьми, используя различные приемы
обучения (консультации, тестирование, решение задач, кроссвордов, ребусов и т.п.). В
результате такой работы учащиеся занимают призовые места в олимпиадах.
В этом году школа получила кабинет биологии, в котором есть микроскопы,
демонстрационный комплекты по ботанике, зоологии, анатомии. Коллекции растений,
насекомых, 20 комплектов микропрепаратов, 15 лотков с лабораторным
оборудованием для микроскопирования, мобильный класс- комплект, наборы датчиков
по естествознанию и физиологии, лабораторная посуда, телевизор, компьютер, мебель
для класса.
Учащиеся выпускных классов выбирают биологию - экзамен по выбору.
В 2022-2023 учебном году ЕГЭ по биологии сдавали 3 человека.

№

ФИО

1
Борыгина Ольга
2
Ивенская Елизавета
3
Чубинидзе Виктория
Средний балл по школе
Средний районный балл

Минимальное
количество
баллов
36
36
36

Балл

39
84
25
49,3
52,6

Средний балл по краю – 52,3. По школе – 49,3, что значительно ниже прошлогоднего
среднего балла. В этом году экзамен по биологии был сложным, результаты ниже, чем
в прошлом году. Ивенская Елизавета, получившая 84 балла, одна из лучших в районе.
Чубинидзе Виктория не прошла порог успешности, много пропускала занятий, не
готовилась к зачетам. Людмила Васильевна проводила много уроков по подготовке к
экзаменам, но многое зависит ещё от ребят и родителей, которые должны были
контролировать учебу своих детей.

Химия.
ЕГЭ по химии сдавали 2 человека. Учитель Левченко М. А. планомерно, начиная с 10
класса, готовила своих учеников 11 класса к ЕГЭ.
№

ФИО

1
Борыгина Ольга
2
Чубинидзе Виктория
Средний балл по школе
Средний районный балл

Минимальное
количество
баллов
36
36

Балл

20
20
20
65,1

Средний балл по России – 56,3. Средний балл по школе намного ниже среднего балла
по району и по России. Девочки готовились к экзамену, но не смогли преодолеть порог
успешности. Мария Алексеевна проводила пробники, консультации и готовила учащихся
к итоговой аттестации. К сожалению девочки не смогли справиться с волнением и
получили «2».

Информатика.
Учитель информатики Кремнева И. П. использует принципы компетентностного
подхода в образовании в совокупности с современными педагогическими
технологиями оказывает заметное влияние на содержание, формы и методы обучения.
В своей практической деятельности учитель умело реализуют компетентностный
подход и убеждается в преимуществах этого направления. Кремнева И. П проявляет
хорошие организаторские способности, на уроках применяет разнообразные формы их
проведения, вызывая повышенный интерес у учащихся.
ЕГЭ по информатике сдавали 4 человека.
№
ФИО
Минимальное
количество
баллов
1
Вартаваньян Грант
40
2
Глушков Сергей
40
3
Прядко Сергей
40
4
Татевосян Георгий
40
Средний балл по школе
Средний районный балл
26

Балл

43
34
72
43
48
53,6

Средний балл по краю – 58,4. Средний балл по району – 53,6. Средний балл по школе
ниже среднего балла по району и краю. Результаты экзамена не очень хорошие,
Глушков Сергей не перешел порог успешности, так как много пропускал уроков, не
ходил на дополнительные занятия, которые проводила Ирина Павловна, не готовился к
экзаменам.

В течение 2022-2023 учебного года проводилась работа, направленная на повышение
качества урока, его практической направленности. Уделялось внимание работе
педагогов над темами самообразования, обеспечению межпредметных связей в
процессе обучения, анализировался результат труда педагогов, изучались
пояснительные записки и нормативные документы. На МО неоднократно уделялось
особое внимание решению трудных задач, системному повторению, анализу
административных контрольных работ, пути предупреждения перегрузки в классах.
Однако не налажена работа по взаимопосещению уроков и обобщению актуального
педагогического опыта, преемственности в обучении учащихся при переходе из
младших классов в средние.
В 2022-2023 учебном году, педагогический коллектив МО учителей естественноматематического цикла считает необходимым решение и реализацию следующих задач
и направлений деятельности:
1. Повысить работу по ИКТ-компетенциям учителей МО.
2. Наладить работу по взаимопосещению уроков и обобщению актуального
педагогического опыта.
3. Реализовать программу преемственности в обучении учащихся при переходе из
младших классов в средние.
4. Поиск новых подходов к внедрению передовых методов и приёмов в преподавании
предметов естественно-математического цикла.
5. Усовершенствование индивидуализации, дифференциации учебно-воспитательного
процесса.
6. Создание атмосферы доверия, доброжелательности, совместного творчества
(учитель-ученик).
7. Развитие творческих способностей учащихся для участия в олимпиадах.
Главные направления работы на новый учебный год:
1.Повышение научно-теоретической подготовки учителей МО.
2. Повышение ИКТ-компетенций учителей МО и обучающихся, освоение новых
дистанционных платформ и сервисов.
3.Усовершенствование методической подготовки.
--учебно-методическое обеспечение уроков с использованием компьютерных
технологий;
27

--межпредметные связи на уроках;
--развитие творческих способностей учащихся путём личностно-ориентированного
подхода с использованием нетрадиционных форм проведения уроков;
--развитие творческих способностей и мотивация обучения обучающихся.
3. Организация самообразования учителей МО.
4. Организация систематического курсового повышения квалификации учителей.

1.4 Оценка организации учебного процесса.
Организация образовательного процесса регламентируется режимом работы, учебным
планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий, факультативов, курсов
по выбору, элективных курсов, внеурочной деятельности.
Расписание уроков составляют с учетом дневной и недельной нагрузки обучающихся
и шкалой трудности учебных предметов.
При составлении расписания уроков чередуются различные по сложности предметы в
течение дня и недели: предметы естественно-математического профиля чередуются с
гуманитарными предметами.
Продолжительность перемен соответствует требованиям СанПиН, составляет не менее
10 минут, большие перемены - 20 минут (2 перемены), где учащиеся получают горячее
питание. Для учащихся 1-х классов предусмотрена динамическая пауза 40 минут после
второго урока.
Внеурочная деятельность учащихся начинается через 45 минут после основной
учебной деятельности.
Для профилактики переутомления обучающихся в
календарном учебном
графике предусмотрено
равномерное распределение
периодов учебного времени и каникул.
Обучение проводится только в первую смену.
Продолжительность уроков во II-XI классы – 40 минут. Для I –х классов − 35 минут
(сентябрь-октябрь 3 урока, ноябрь-декабрь 4 урока);− 40 минут (январь-март 4
урока, 1 день 5 уроков включая физическую культуру).
В виду распространения коронавирусной инфекции, занятия в IV четверти
проводились в дистанционном режиме.
Расписание уроков было составлено отдельно для обязательных, факультативных
занятий, курсов по выбору, занятий внеурочной деятельности.
Максимальная аудиторная учебная нагрузка обучающихся не превышает
предельно допустимую аудиторную учебную нагрузку и соответствует
требованиям СанПиН.
Для создания комфортной среды учебного процесса в МБОУ СОШ № 8 ведется
работа педагогом – психологом и социальным педагогом. Оказывается
психологическая и социальная поддержка многодетным, малообеспеченным
семьям. Психолог проводит коррекционные занятия с учащимися, имеющими
трудности в обучении, консультации с родителями учащихся, сталкивающихся с
трудностями в обучении и воспитании. В 2018 году в школе введен курс по
профилактике употребления ПАВ «Я принимаю вызов!» для учащихся 8-го класса,
28

который успешно продолжается на протяжении двух лет.

1.4 Оценка востребованности выпускников.
Информация о выпускниках 11х классов МБОУ СОШ № 8 им. Ю.А.
Гагарина г. Туапсе, получивших аттестаты об основном общем
образовании в 2023 году
Всего
выпускников
текущего
года
23

В том числе Из них поступили
получивших
организации
аттестаты
о высшего
среднем общем профессионального
образовании
образования
23
22

в образовательные
среднего
профессионального
образования
1

Из
них
обучение
поступили
на работу

не

продолжили

призваны
в армию

друго
е

Сводная информация о выпускниках 11-х классов

№ Фамили Дата
я, имя, рожд
п отчество ения
/ обучаю
п щегося

Налич
ие
регист
рации

Дома
шний
адрес
(улиц
а,
дом,
кварт
ира)

г. Туапсе,

г.

Кубанский

Маргарита

ул.

Туапсе,

государственн

Конфликто

Геворковна

Ереванск

ул.

ый

логия

ая 1

Ереванс

университет.

кая 1

Г. Краснодар

г. Туапсе,

г.

Анапский

Ольга

ул.

Туапсе,

сельскохозяйс

Технология

Романовна

Фрунзе

ул.

твенный

продуктов

23А

Фрунзе

техникум. Г.

питания из

23А

Анапа

растительн

Болад

Борыгина

1.07.05

3.12.05

Приме
чание
к
адресу

ОО, в
Кла Специал
котором
сс,
ьность
обучается лит
(на
(школа,
ер которую
техникум,
зачислен
колледж,
выпускн
название
ик)
уч.
заведения,
город)
11А

11А

37.03.02

19.02.11

ого сырья
(по
направлени
ю
виноделия)
3

Бурында
Юрий

5.08.05

г. Туапсе,

г.

ул.

Туапсе,

11А

Александр

А.Макаро

ул.

ович

ва 39

А.Мака
рова 39

Вартаванья

31.03.0

г. Туапсе,

г.

Кубанский

н Грант

ул. Камо

Туапсе,

государственн

Экономиче

ул.

ый

ская

Камо 31

университет.

безопасност

Г. Краснодар

Артурович

11А

38.05.01

Герасимов

23.03.0

г. Туапсе,

г.

Кубанский

ул.

Туапсе,

государственн

Педагогиче

Анастасия

Звездная

ул.

ый

ское

Алексеевна

37, кв. 92

Звездна

университет.

образовани

я 37, кв.

Г. Краснодар

е (с двумя

44.03.05

профилями

подготовки
–
Изобразите
льное
искусство,
Компьютер
ная
графика)
7

Жиленков

г. Туапсе,

г.

Туапсинский

Руслан

ул.

Туапсе,

гидрометеорол

Метеоролог

Андреевич

Весенняя

ул.

огический

ия

Весення

техникум. Г.

я1

Туапсе

г. Туапсе,

г.

Московский

Елизавета

ул.

Туапсе,

государственн

Почвоведен

Романовна

Звездная

ул.

ый

ие

Звездна

университет

я 51

имени

Ивенская

2.05.05

7.09.05

11А

05.02.03

06.03.02

М.В.Ломоносо
ва. Г. Москва
9

Кацуба

11.11.0

г. Туапсе,

г.

РГГМУ

Дмитрий

ул.

Туапсе,

г.Туапсе

Константи

Звездная

ул.

нович

14, кв. 58

Звездна
я 14, кв.

11А

информати
ка

58
10

Клименко

27.02.0

г. Туапсе,

г.

Национальный

Яна

ул.

Туапсе,

исследователь

Бизнес-

Сочинска

ул.

ский ядерный

информати

я 156

Сочинск

университет

ка

ая 156

МИФИ.

Евгеньевна

11А

38.03.05

Г. Москва

Корниенко

17.01.0

г. Туапсе,

г.

Туапсинский

Ангелина

ул.

Туапсе,

социально-

Технологии

Викторовн

Пархоме

ул.

педагогически

индустрии

нко 40

Пархом

й колледж.

красоты

енко 40

Г. Туапсе
Не поступила

11А

Лавриченк

19.05.0

г. Туапсе,

г.

о Дарья

ул.

Туапсе,

Ленина

ул.

6г

Ленина

Андреевна

11А

43.02.17

6г
13

Лазарашви

23.12.0

г. Туапсе,

г.

Санкт-

ли Ксения

ул.

Туапсе,

Петербургский

Промышле

Звездная

ул.

политехническ

нный

4А

Звездна

ий

дизайн

я 4А

университет

Олеговна

54.03.01

Петра
Великого. Г.
СанктПетербург
14

Магдесян

30.03.0

г. Туапсе,

г.

Государственн

Джульетта

ул.

Туапсе,

ое бюджетное

Лечебное

Звездная

ул.

профессиональ

дело

25, кв. 12

Звездна

ное

я 25, кв.

образовательн

ое учреждение

Смбатовна

"Белореченски
й
медицинский
колледж"
министерства

11А

31.02.01

здравоохранен
ия
Краснодарског
о края. Г.
Белореченск

Майорова

25.04.0

г. Туапсе,

г.

Дарья

туп.

Туапсе,

Ялтински

туп.

й 2, кв. 4

Ялтинск

Сергеевна

Не поступила

11А

ий 2, кв.
4
16

Маханян

10.07.0

г. Туапсе,

г.

Кубанский

Михаил

ул.

Туапсе,

государственн

Газовико

ул.

ый

в 4, кв. 23

Газовик

технологическ

ов 4, кв.

ий

университет.

Игоревич

09.03.01
Информати
ка и
вычислител
ьная
техника

Г. Краснодар
17

Перфильев

19.10.0

г. Туапсе,

г.

Краснодарски

11А

а Елизавета

ул.

Туапсе,

й краевой

Акушерско

Максимовн

Звездная

ул.

базовый

е дело

45, кв. 28

Звездна

медицинский

я 45, кв.

колледж

Министерства

31.02.02

здравоохранен
ия
Краснодарског
о края.
Г. Краснодар

Полежаева

16.03.0

г. Туапсе,

г.

Национальный

Анфиса

ул.

Туапсе,

исследователь

Звездная

ул.

ский

37, кв. 30

Звездна

Московский

я 37, кв.

государственн

ый

Борисовна

строительный
университет.

11А

08.03.01
Строительс
тво

Г. Москва
19

Попова

20.08.0

г. Туапсе,

г.

Алина

ул.

Туапсе,

Дмитриевн

Звездная

ул.

39, кв. 90

Звездна

11А

я 39, кв.
90
20

Попова

20.08.0

г. Туапсе,

г.

Анна

ул.

Туапсе,

Дмитриевн

Звездная

ул.

39, кв. 90

Звездна

11А

я 39, кв.
90
21

Прядко

г. Туапсе,

г.

Кубанский

Сергей

ул.

Туапсе,

государственн

Викторови

Кириченк

ул.

ый аграрный

о 1, кв. 64

Кириче

университет.

нко 1,

Г. Краснодар

4.10.05

11А

35.03.06
Агроинжен
ерия

кв. 64
22

Татевосян

14.04.0

г. Туапсе,

г.

Краснодарски

Георгий

ул. Мира

Туапсе,

ул.

кооперативны

Мира 12

й институт

Манвелови
ч

(филиал)
автономной
некоммерческ
ой
образовательн
ой
организации
высшего
образования
Центросоюза
Российской
Федерации
«Российский
университет
кооперации».
Г. Краснодар

11А

38.03.05
Бизнесинформати
ка

Татевосян

31.03.0

г. Туапсе,

г.

Не поступила

София

ул.

Туапсе,

Самвеловн

Вольная

ул.

Вольная

11А

5
24

Чеботина

г. Туапсе,

г.

Ксения

ул.

Туапсе,

Алексеевна

Звездная

ул.

Звездна

4.01.06

11А

я3
25

Чистякова

г. Туапсе,

г.

Санкт-

Анастасия

ул.

Туапсе,

Петербургский

Технология

Артуровна

Ключевая

ул.

государственн

транспортн

11а

Ключев

ый

ая 11а

университет

4.04.05

11А

23.03.01

ых
процессов

гражданской
авиации. Г.
СанктПетербург
26

Чубинидзе

г. Туапсе,

г.

Вероника

ул.

Туапсе,

Валерьевна

Калинина

ул.

Калини

7.04.05

11А

на 3
27

Чубинидзе

г. Туапсе,

г.

Виктория

ул.

Туапсе,

Валерьевна

Калинина

ул.

Калини

7.04.05

11А

на 3
28

Шаповалов

г. Туапсе,

г.

Донской

а Анна

ул. Камо

Туапсе,

государственн

Продукты

Сергеевна

3, кв. 8

ул.

ый

питания из

Камо 3,

технический

растительн

кв. 8

университет.

ого сырья

2.07.05

11А

19.03.02

Г. Ростов-наДону

1.4 Оценка качества кадрового обеспечения.
Кадровый состав педагогов в 2022 году представлен следующим образом:
В школе имеется план повышения квалификации руководящих и
34

педагогических кадров, который ежегодно своевременно выполняется и
корректируется. Формы повышения квалификации руководящих и
педагогических кадров: очная, дистанционная, очно - дистанционная.
Обучение на курсах и семинарах в 2022 году прошли 7 педагогических
работников
Образовательная организация укомплектована педагогическими работниками
на 99%, которые работают на штатной основе. 99% учителей имеют базовое
образование, соответствующее преподаваемым предметам.
Возрастной состав педагогического коллектива
Возраст 20-24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 55-59 60-64 65-69 70-75
Кол. 5
2
5
5
7
5
9
7
4
7
3
Чел
Курсы повышения квалификации
2019
2020
2021
2022
2023
18
11
9
14
22
Молодые специалисты
1
Шульга В.А.
3-й год
2

Шилихина А.В.

2-й год

Еремеева Д.Е.

2-й год

Еремеев А.В.

1-й год

Средний возраст педагогического коллектива 40-59 лет
Образовательный ценз педагогов
Всего Высшее
образование
2023

88,37%

Среднее
специальное

11,63%

Квалификационный уровень учителей
Всего всех учителей, из них:
высшая
первая
квалификационная категория
квалификационная категория
Количество учителей
в%
Количество учителей
в%
9
20,9
9
20,9

1.8. Оценка
библиотечно-информационного,
учебно-методического
обеспечения. Сведения о библиотеке и ее деятельности.
Общие сведения.
Библиотека размещена в специальном помещении, отведенном под библиотеку.
Общая площадь: 85 кв. м. Читальный зал рассчитан на 18 посадочных мест, совмещен с
абонементом. Имеется книгохранилище для учебников.
Сведения о фонде
Всего: 23876 экз. Из них
основной фонд – 8228 экз.;
- учебный фонд – 15588 экз.;
- периодические издания - 19 наименований
- обеспеченность учащихся учебным фондом 100%
Книгообеспеченность
художественно-познавательного
фонда 12.
В фонде библиотеки имеются документы на электронных носителях в количестве 60
экз., подключена сеть «Интернет», имеется контентная фильтрация, оборудована
локальная сеть. В библиотеке обеспечен доступ к электронным образовательным
ресурсам.
Весь учебный фонд используемых учебников соответствует федеральному перечню.
Материально-техническая база:
Имеется 2 компьютера, принтер, установлена АИБС «МАРК – SQL – версия для
школьных библиотек», которая обеспечивает комплексную автоматизацию основных
библиотечных процессов.
Автоматизированное обслуживание:
На сайте школы имеется страничка «Школьная библиотека», где предоставлены
информация об учебном фонде библиотеки по классам и список медиа ресурсов.
Основные показатели работы школьной библиотеки
Количество читателей 706
Число посещений
3788
Всего выдано книг (основной
фонд)
3896
Всего
выдано
учебников 14594
Всего мероприятий 61
Из них:
Книжные выставки 12
Библиотечные уроки 10
Викторины 6
Презентации книг 2
Обсуждения книг 2
Обзоры литературы 3
Литературно – познавательные
игры 4 Акции 1
Конкурсы 1
Рекомендательные списки 6
Громкие чтения 14
В том числе с применением ИКТ 18
Сведения о кадрах
Штат библиотеки
человек

1
36

Библиотекарь имеет высшее специальное образование, совмещает библиотечную и
педагогическую деятельность, владеет компьютером, осваивает программу АИБС
«МАРК – SQL – версия для школьных библиотек».
Проблемы
Маленькое помещение библиотеки.
Недостаточное формирование основного
фонда. Отсутствие ксерокса и сканера.
1.9. Оценка материально-технической базы.
Общая площадь всех помещении – 6158 кв.м., в том числе учебных
помещений – 2372,7 кв. м. Всего кабинетов 40, в том числе:
1 кабинет физики
1 кабинет химии
1 кабинет биологии
2 кабинета информатики
4 кабинета математики
5 кабинетов русского
языка
1
кабинет
географии
2
кабинета
истории
1
кабинет
искусство
2
кабинета
технологии
1
кабинет ОБЖ
1 кабинет психологии
5 кабинетов английского
языка. 1 кабинет музыки
12 кабинетов начальной школы
В кабинете химии, физики, биологии предусмотрена лаборантская.
2 спортивных зала: большой зал площадью 286 кв.м, малый зал
Библиотека площадью 85 кв.м
Кабинеты
оснащены
оборудованием,
учебно-наглядными
пособиями,
позволяющими реализовывать темы рабочих программ в полном объеме. Кабинеты
физики и химии оборудованы специальными демонстрационными столами.
Оборудование кабинета информатики и ИКТ соответствует гигиеническим
требованиям к персональным электронно- вычислительным машинам и организации
работы.
Столовая общей площадью 375,4 кв.м, обеденный зал 186 кв.м., количество
посадочных мест – 250. Заключен договор на оказание услуг по организации питания
школьников от 01 сентября 2018 года с автономной некоммерческой организацией
«Комбинат социального питания».
Имеется медицинский кабинет, процедурный, стоматологический. Медицинское
обслуживание производится на основании договора безвозмездного оказания услуг по
медицинскому обслуживанию детей, посещающих школьные образовательные
учреждения, с МБУЗ «Туапсинская районная больница № 1» от 09 января 2018 года;
стоматологическое
обслуживание
на
основании
договора
на
оказание
37

стоматологической помощи детям школьных учреждений МБОУ СОШ № 8 им. Ю.А.
Гагарина г.Туапсе с МБУЗ «Туапсинская стоматологическая поликлиника» от 07
ноября 2018 г.
Медицинский кабинет и стоматологический кабинет - помещения оборудованы в
соответствии с п.4.23.СанПин.
В МБОУ СОШ № 8 им. Ю.А. Гагарина г. Туапсе созданы информационнометодические условия реализации основной образовательной программы начального
общего образования, основной образовательной программы основного общего
образования. Материально- технические условия обеспечивают возможности для
информатизации работы любого учителя и учащегося. Через информационные системы
учащиеся имеют контролируемый доступ к образовательным ресурсам и Интернету.
Родители видят качественные результаты обучения своих детей и оценку учителя.
В школе имеется:
- 53 компьютера,
- 35 мультимедийных комплектов,
- 7 интерактивных комплексов,
- 32 ноутбук,
- 4 мультимедийных проектора,
- 1 комплект музыкального оборудования;
- 6 документ-камеры;
- 1 акустическая система;
- 40 принтеров.
В МБОУ СОШ № 8 им. Ю.А. Гагарина г.Туапсе имеется учебно-методическое и
информационное
обеспечение.
Обеспечивается
информационная
поддержка
образовательной деятельности обучающихся и педагогических кадров.
Имеется:
- комплекс серверного оборудования;
- комплекты лабораторного оборудования «От зародыша до взрослого растения»
- комплекты лабораторного оборудования «Наблюдение за погодой»;
- цифровая лаборатория по предметам естественно-научного цикла (биология, химия,
физика)
- комплект для уроков географии «Теллурий»
- комплект учебных пособий по математике для 5-11 классов.
В МБОУ СОШ № 8 им. Ю.А. Гагарина г.Туапсе создана архитектурная среда для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, инвалидов: световой маяк для
улицы, звуковой маяк, кнопка вызова, стационарный приемник звуковой, пандус,
платформа подъемная с вертикальным перемещением (шахта), таблички тактильные,
информационно- тактильный знак.
1.10. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования регламентируется следующими локальными актами:
- Положение о системе оценивания результатов образования в 5-11 классах;
- Положение о мониторинге качества образования;
- Положение о проведении промежуточной аттестации учащихся и осуществлении текущего
контроля и успеваемости;
- Положение о внутренней системе оценки качества образования в МБОУ СОШ № 8 им.
Ю.А. Гагарина г. Туапсе
- Положение о системе оценки достижения планируемых результатов освоения ООП
НОО; Оценка результатов освоения общеобразовательных программ в МБОУ
СОШ № 8 им.Ю.А. Гагарина г. Туапсе ведется по двум направлениям:
38

-внутренняя оценка;
-внешняя оценка.
Организация внутренней оценки качества образования предполагается на четырех
уровнях:
- на уровне ученика
-на уровне учителя
-на уровне родителя
-на уровне образовательной организации.
Для обеспечения объективной внутренней системы оценки качества образования
используется следующий инструментарий:
- школьный дневник
- проекты
- портфолио
- КИМ
- тесты
- анкеты
- диагностические карты
- мониторинг успеваемости по учебным предметам.
Для обеспечения объективной внешней системы оценки качества
образования используются следующие мероприятия:
государственная итоговая аттестация выпускников 11-х классов;
- ВПР, КДР, МДР;
мониторинговые исследования:
Профессиональная компетентность педагогов оценивается по следующим
показателям:
совершенствование системы аттестации;
отношение педагога к инновационной работе;
готовность учителя к повышению педагогического мастерства (систематичность
прохождения курсов повышения квалификации, участие в работе МО, научнометодических советах, педагогических конференциях различных уровней, в научной
работе и т. д.);
знание и использование педагогом современных педагогических методик и
технологий;
образовательные достижения обучающихся (успевающие на "4" и "5",
отличники, медалисты, победители олимпиад, конкурсов, смотров, фестивалей и т. д.);
участие педагога в качестве эксперта ЕГЭ, аттестационной комиссии, жюри
профессиональных конкурсов.;
личные достижения в профессиональных конкурсах разных уровней.

2. Показатели деятельности МБОУ СОШ № 8 им. Ю.А. Гагарина г.Туапсе
(на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. № 1324)
№ п/п
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12

1.13

1.14
1.15
1.16
1.17

Показатели
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования
Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования
Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования
Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на “4”и “5”по результатам промежуточной
аттестации, в общей численности учащихся
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты
на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты
на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности
выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности
выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем
образовании, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем
образовании, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем
образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем

Единица измерения
934
394 человек
436 человек (ФГОС)
59 человек
230 человек/ 34%
26.1
13,2
69
62,8
2 человек/ 2,47%
2 человек/ 2,47%
0 человек/ 0%
1 человек/ 4,17%
0 человек/ 0%
0 человек/ 0%
6 человек / 6,59%
3 человека / 12,5%
35

1.18
1.19
1.19.1
1.19.2
1.19.3
1.20
1.21
1.22
1.23
1.24
1.25
1.26
1.27
1.28
1.29
1.29.1
1.29.2
1.30
1.30.1
1.30.2

образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах,
конкурсах, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в
общей численности учащихся, в том числе:
Регионального уровня
Федерального уровня
Международного уровня
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением
отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения,
в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных
технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных
программ, в общей численности учащихся
Общая численность педагогических работников, в том числе:
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей
численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование
педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное
образование, в общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное
образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации
присвоена квалификационная категория в общей численности педагогических работников, в том числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет

560 человек / 63,4%
104 человека / 12%
1 человек/ 1%
0 человек/ 0 %
0 человек/ 0%
0 человек/%
56 человек/ 6,35%
10 человек / 1,13%
0 человек / 0%
43 человек
38 человек / 88,37%
38 человек / 88,37%
5 человек / 11,63%
5человек / 77,63%
18 человек / 40%
9 человек / 20.93%
9 человек / 20.93%
43 человека/ 100%
5 человек / 11,63%
12 человек / 27,91%
36

1.31
1.32
1.33

1.34

2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.5
2.6

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических
работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических
работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников,
прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю
педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей
численности педагогических и административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников,
прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных
государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административнохозяйственных работников
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения
библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося
Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных
компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться
широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного
учащегося

6 человек/ 13,95%
20 человек / 46,51%
3 человека / 6,98%

3 человека / 6,98%

0,08 единиц
29 единиц
да
да
да
да
да
да
да
0 человек / 0%
8 кв.м